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发表于:2017/2/28 11:13:46 | 编辑:彭同春 | 点击:11389

璧山区中等职业教育

质量年度报告

(2016年度)

   

重庆市璧山区教育委员会

20172

 

1.基本情况…………………………………………………………………1

1.1 规模和结构………………………………………………………1

1.2设施设备……………………………………………………………1

1.3 教师队伍……………………………………………………………3

2.学生发展…………………………………………………………………3

2.1 学生素质……………………………………………………………3

2.2 就业质量……………………………………………………………6

3.质量保障措施……………………………………………………………7

3.1 专业布局………………………………………………………7

3.2 质量保证……………………………………………………………7

3.3 落实教师编制 教师培养培训……………………………9

4.校企合作…………………………………………………………………10

4.1 校企合作开展情况和效果…………………………………………10

4.2 学生实习情况………………………………………………………11

4.3 集团化办学情况……………………………………………………13

5.社会贡献…………………………………………………………………13

5.1 技术技能人才培养…………………………………………………13

5.2 社会服务……………………………………………………………14

5.3 对口支援……………………………………………………………14

6.政府履责……………………………………………………15

6.1 经费…………………………………………………………………15

6.2 政策措施……………………………………………………………16

7. 特色创新…………………………………………………………………16

8.学校党建工作情况………………………………………………19

9.主要问题和改进措施……………………………………………………20

1. 基本情况

1.1 规模和结构

璧山区现有2所中等职业学校,其中璧山职业教育中心是区教育委员会主管的公办学校,青山技工学校是区人社局主管的民办学校。全区中等职业学校上年度在籍3292人,其中璧山职业教育中心在籍2862人、青山技工学校在籍430人。全区中等职业学校本年度在籍3183人,其中璧山职业教育中心在籍2695人、青山技工学校在籍488人。

全区3所普通高中(璧山中学、来凤中学、大路中学)上年度计划招生3500人,实际招生3585人;2所中职学校计划招生950人,实际招生1335人,高中阶段圆满完成了市教委下达的高中阶段招生任务。全区本年度普通高中计划招生3500,实际招生3777人,超出计划277人,超计划比例7.9%;中等职业教育招生计划1050人,实际招生注册1273人,超岀计划223人,超计划比例21.2%

1.2设施设备

两所中等职业学校上年度教学、实习仪器设备总值1651.73万元,本年度教学、实习仪器设备总值1769万元,比上年度增加7.1%。生均教学、实习仪器设备值上年度5015元,本年度5557元,比上年度增加了10.8%。生均实习工位数上年度0.745,本年度0.824,比上年度增长10.6%。上年度学校纸质图书总量10.29万册,生均纸质图书32.26册;本年度学校纸质图书总量为10.88万册,生均纸质图书34.17册,比上年度增长6%

1.3 教师队伍

全区中职学校上年度在籍学生3292人,教师196人,生师比为17:1;本年度在籍学生3183人,教师151人,师生比为21:1。(20167月璧山教师进修校从璧山职教中心独立,分离出40名教师,20168月璧山职教中心新招教师5人。)上年度“双师型”教师54人,比例为28%;本年度“双师型”教师48人,比例为32%,比上年度增加4%。上年度兼职教师28人,比例为14%,本年度兼职教师15人,兼职教师比例10%,比上一年度减少4%。上年度专业教师本科以上学历174人,比例为89%;本年度专业教师本科以上学历128人,本年度比例为85%,比上一年度减少4%。上年度专业教师硕士以上学历18人,比例为9%;本年度专业教师硕士以上学历21人,比例为14%,比上一年度增加5%。上年度专业教师高级职称教师53人,比例为27%;本年度专业教师高级职称44人,比例为29%,比上一年度增加2%

2. 学生发展

2.1 学生素质

中职学生青春焕发、朝气蓬勃、可塑性强、追求新事物、勇于创新。学校积极开展各项社会实践活动,将简单枯燥的说教工作融入到丰富多彩的校园活动中,德育教育工作生动活泼,效果十分显著,学校逐渐呈现出风清气正、生机勃勃的景象。

学校文化课成绩采用综合评价的方式,即笔试成绩、学习过程考核综合评价。本学年度学生文化课合格率92.53%,较上一学年度的91.96%略有上升。本学年度璧山职教中心学生专业技能合格率94.26%,较上一年100%的通过率有所下降。青山技校上年度和本年度专业技能合格率均为100%

璧山职教中心本年度学生体质测评合格率达到91.55%,但视力不良和龋齿现象仍然较为严重,学生肺活量较上年度有所下降。青山技校学生体质测评合格率上年度96%,本年度95%,较上学年有所下降。

璧山职教中心2013年入学注册学生共1162人,本年度共有1069名学生毕业,毕业率92%,与上一年92.68%的毕业率基本持平。青山技校上年度学生毕业率78%,本年度学生毕业率86%,比上年度略高。

2.2 就业质量

中职学校以实现学生充分就业为目标,积极开展就业指导,狠抓就业质量,尽量创造多样化的成长空间,确保学生学有所用、升学有望、就业有门、创业有方。

璧山职教中心上年度就业总人数935人,总体就业率约95%;本年度就业总人数1032人,总体就业率约97%。对口就业率上年度约66%,本年度约67%。青山技校就业率、对口就业率均略高。全区毕业生初次就业月收入(税后)平均值,上年度为2509元,本年度为2560元,同比稳步提高。毕业生自主创业人数上年度为34人(上年度毕业总人数为988人,除去升学45人),创业率约3.6%;本年度为41人(本年度毕业总人数为1069人,除去升学28人)创业率约3.9%,创业率同比有所提升。

中职学校坚持升学与就业并重的原则,鼓励具有升学潜力的学生继续深造,仅上年度与本年度两年参加高职单招考试和高考的学生73名,全部考取大学,升学率为100%。其中,魏银同学考取重庆邮电大学移通学院软件技术专业本科学习,其余学生均升入重点高职院校。

3. 质量保障措施

3.1 专业布局

中职学校根据市场需求,优化调整开设专业。璧山职教中心现有智能制造部和旅游部两大专业部,智能制造部覆盖5个专业(数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、数字媒体技术应用、农业机械使用与维护),旅游部涵盖2个专业(旅游服务与管理、会计),其中旅游服务与管理、数控技术应用为学校特色专业。青山技校有数控技术应用和机械制造应用2个专业。中职学校建立健全专业人才培养方案,建立专业建设指导委员会及专业动态调整机制,积极探索“园校互动、产教融合”办学模式,与璧山工业园区企业开展工学交替的生产性实训,向园区企业提供了极大的人力支撑。

3.2 质量保证

在教育教学上,中职学校进行了改革探索。一是根据不同专业发展开设公共基础课(比如数控专业目前开设有职业生涯规划、心理健康、职业道德与法律、哲学与人生、语文、数学、英语、体育、礼仪、书法、音乐等公共基础课),每期末对学生进行学习测评。二是学校拥有一支相对稳定的专兼职结合教师队伍。教师的专业水平和业务素质能满足学校发展的需要,同时学校从行业企业择优聘请专业技能精湛、专业知识丰富的人员担任专业课教学工作。通过专兼结合、内外结合,培训并优化专业教师队伍,快速有效地提升学校办学质量和水平。三是在课程建设上,学校坚持“能力本位、学生中心”的课程开发与实施理念,各专业构建了工作过程导向课程体系,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,形成了专家引领,企业参与的全新课程开发与更新机制。各专业结合岗位所需的职业综合能力,开设专业对应岗位职业能力提升类选修课程,并将学生假期企业实践或自己创业实践纳入专业选修课程,形成了以突出核心职业能力培养的素质课程体系。

在人才培养模式上,中职学校围绕“服务发展、促进就业”的办学方向,以市场需求为导向,坚持走产教融合、校企合作的道路,推行“工学交替、能力递进”人才培养模式;坚持以“品优、技强、体健、仪美”为人才培养标准,注重学生职业能力培养。

学校提供校内实训室和校外实训基地让学生学以致用。学校现有各类实训(验)室40间,主要仪器设备1494台(套)。学校高度重视“产教融合、校企合作”办学,积极拓展校外实训基地,实现专业建设与企业需求的零接轨。

教学资源建设上,学校积极开展校本教材建设和网络教学资源建设。为适应新兴产业、新职业、新岗位的发展要求,逐步建立起一套以课改项目制为基础的课程开发与应用管理机制,学校、行业共同参与开发校本教材。数控专业的《车工工艺》、《机械制图》等校本教材受到学生的欢迎。王义老师参编的《计算机应用基础》、袁险峰老师参编的《会计电算化教程》、朱文琼老师参编的《中餐宴会摆台》等教材,得到使用学校师生的普遍好评。

3.3 落实教师编制,教师培养培训

中职学校重视教师技能水平的培养和提高,制定了专业教师发展规划,全力打造“双师型”教师队伍,通过举办行业专家专题讲座、专业教师到行业企业实践、专业教师技能比武等活动,促进了专业教师技能水平的提高。教师进修培训采取学校自己培养与外出进修相结合,鼓励教师通过自学提高素质。学校每年举办校内教师培训,并采取骨干教师“传、帮、带”、学科带头人“一对一”培养青年教师、名师工程等方式培养培训校内青年教师,使他们迅速成长为教学骨干和技能能手。同时,学校每年拿出专项经费支持学校专任教师参加各种市级、国家级进修培训,搭建成长平台。本年度在校教师参加国培3人次,市培及其他校外培训达90人次。学校积极鼓励教师参加比赛,上年度教师获奖高达255人次。璧山职教中心蔡丽娟、刘青兰老师分别指导学生秦兴菊和谢金江在第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动高中组漫画创作赛项中均荣获重庆市一等奖。

本年度学校师生参加“文明风采”大赛和技能大赛活动,取得较好成绩。参加 “文明风采”大赛获得市级一等奖2个、二等奖5个、三等奖31个。选拔推荐28名学生、2名教师参加重庆市技能大赛,涉及师生4大类专业11个项目。其中5名学生、1名教师获得市赛二等奖,24名师生获得市赛三等奖。

4. 校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

为把学生培养成企业所需要的实用性、复合型人才,学校明确提出要加强产学合作,把与企业的合作作为培养人才的切入点和突破口,采取产教融合、工学结合、订单培养、园校互动等方式加强校企合作。学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,相关部门负责人、骨干教师、企业管理与技术人员组成的校企合作委员会,制定了《校企合作管理办法》等制度。

学校采用“订单式”培养模式,与重庆青山工业有限责任公司、重庆红宇精密工业有限责任公司、重庆速腾机械制造有限公司、重庆三友机械制造有限公司、重庆渝青机械制造有限公司、重庆蓝黛齿轮有限公司、重庆星极齿轮有限公司、重庆南方天合有限责任公司、重庆南雁实业集团有限责任公司、重庆宗申吕田机械制造有限公司、重庆广达电脑有限公司、天赐温泉大酒店、璧山区祥瑞湖上大酒店、璧山区虹源大饭店、重庆市聚乐荟餐饮文化有限公司等40余家企业建立了良好的共建机制,共建校外实训基地20余个,800余个顶岗实习岗位,在专业设置、课程开发、人员互派等方面实现共建共享。通过校企合作“按需定制”,既解决了企业急需专业人才而自己无条件培养的问题,又解决了学校人才培养把握不准市场需求的难题。学校在充分分析、考察、调研基础上,与重庆北亚教育咨询有限公司、重庆竹友文化传播有限公司等进行合作,已开设电子、模具、列车乘务、影视动漫、等12个专业冠名订单班。订单班由学校和企业共同制定培养方案,企业管理、技术人员与学校教师共同培养,行业专家全程参与实训基地建设、教学与评价工作。学校每年联合订单企业召开订单培养专题会议2-3次,充分听取用人单位意见,修订人才培养方案,“量身定制”企业需要人才。

4.2 学生实习情况

根据教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,学校以服务学生、服务专业教学、培养学生职业素养为目标,建立健全了学生实习管理机制。

一是成立实习管理组织机构。学校领导班子落实“一把手”工程,成立了学校和专业部两级顶岗实习工作指导委员会。顶岗实习工作指导委员会由校长任组长,定期召开工作会议,研讨学生顶岗实习中的热点和难点,制定和完善顶岗实习工作制度,由招生就业办具体负责实习工作的组织、管理和协调,形成了“学校统筹、领导主抓、专业部为主、全员参与”的实习管理运行模式,制定顶岗实习促进方案,明确了学校实习工作目标、方向、原则和程序,确保学生实习工作规范化、制度化。

二是强化实习制度管理。为加强实习管理,学校与相关企业共同制定了针对学生顶岗实习中管理学生、实习指导教师、班主任及相关部门的工作要求和考核等,出台了《关于学生顶岗实习管理的规定》、《顶岗实习管理辅导员工作制度》、《班主任管理顶岗实习学生规定》、《实习突发事件应急预案》等文件。

三是组建队伍,有效管理。学校组建了稳定的实习管理指导教师队伍,建立了学生实习管理档案,切实搞好实习跟踪服务管理。按照签订的安全责任书,明确了企业与学生、学校与企业、学校与带队教师、学校与家长、学校与学生的职责。在学生集中顶岗实习的企业,建立了临时共青团支部开展自主管理,派教师跟班驻厂进行现场管理指导,与学生同吃同住同劳动,参与企业管理。针对在企业分散实习的学生,实习指导教师进行巡回指导,学校招生就业办牵头利用网络与电话,开展远程交互式管理与指导。领导班子也会定期到实习单位进行调研,及时了解学生实习情况,及时解决学生在实习过程中遇到的相关问题。

同时,根据教育部《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》等政策文件,要求于“人人参保,应保尽保”,学校为所有实习学生购买人身意外伤害保险,同时要求实习企业为顶岗实习的学生购买意外险、工伤保险和学生实习责任保险。同时,学校和企业共同强化实习学生的劳动安全教育、纪律教育、艰苦创业教育,增强了学生的安全意识、保险意识、自我防护意识、纪律与责任意识。

比如这两年璧山职教中心各专业累计450余人参加了由广东科锐、重庆精元电脑有限公司、福州铁路局等企业提供的列车乘务、电子、安检等项目的顶岗实习。学生在顶岗实习期间,未发生因违规违章操作而致残致亡事件或意外伤害事件,也未出现生产方面的事故。在重庆的实习生月收入2000元以上,在长三角、珠三角地区的实习生月收入3000元以上。学生的稳定率和满意度较高,学生过硬的专业技能和良好表现深受实习单位的好评。通过调查,学生实习满意度以及实习单位满意度分别达到97.3%100%

4.3 集团化办学情况

2010年以来,璧山职教中心加入重庆旅游职业教育集团,利用集团化办学优势,建立起职教、企业和社会在信息、人才、资源等方面互动联结机制,实现了集团成员之间资源共享、优势互补、共同发展。学校加强与职教集团企业合作,共同培养学生和员工,共同开展技术攻关,实现实习、培训、就业、师资培养等多方面合作,推进产教融合、校企深度合作,最终实现学生、教师、企业等相关方均受益。

5. 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

中职学校自开办职业教育以来,为地方经济发展输送各类技能人才2.5万人,为璧山区行业企业培训各类技能人才3万余人次,为区域经济转型升级做出了突出贡献。本年度,学校继续深化人才培养与社会需求的有效融合,用人单位对学校毕业生的满意度达到95%以上。

5.2 社会服务

学校高度重视职业培训,为地方社会经济服务。上年度农业种植工培训人数92人,本年度培训农业种植工、装配工、数控加工工等136人。学校利用教育资源面向企业、农村和社会开展的职业培训获得社会和相关职能部门的一致好评,为璧山区发展培训了实用的技能人才。

在职业培训过程中,学校每年派出优秀专业教师为乡镇村民和企业员工传授专业技能,提升专业技术水平。比如市级骨干教师、机电专业部部长洪贵勤由学校指派参与安监局组织的焊工培训,指导实操和开展理论考核,同时为红旗缸盖厂和蓝黛传动有限责任公司的机械加工提供技术指导;旅游专业部部长朱文琼被邀请到璧山虹源大饭店、温泉酒店等多家餐饮企业和知名酒店指导酒店员工工作。

此外,学校还聘请技术专家到农村传授种植和养殖专业技术,指导乡、镇村农民发展种植业和养殖业。如:聘请区蔬菜办主任罗治平到七塘镇将军村、八塘镇智灯村指导蔬菜种植技术;聘请璧山区农委郭道明到河边镇同心村指导村民养鱼技术等。

5.3 对口支援

璧山职教中心在校企合作、德育创新、人才培养与教学改革等方面勇于创新,走出一条中等职业学校跨越发展的高效之路,为其它中职学校提供了可借鉴的经验,起到了骨干示范作用。重庆市铜梁职业教育中心、重庆市奉节职业教育中心、重庆市綦江职业教育中心等市内外10余家兄弟学校组团到学校进行参观考察,学习先进办学经验。

6. 政府履责

6.1 经费

全区上年度4496人次减免学费350.518万元,809人次享受国家助学金60.105万元,491人次享受贫困寄宿生补助金10.49万元。本年度4345人次减免学费361.738万元,696人次享受国家助学金69.54万元,662人次享受贫困寄宿生补助金14.13万元。

加强职教基础能力建设。上年度璧山职教中心纳入区重点建设项目,投入6千万元在学校周边新征地95亩,拟投入3亿余元改扩建璧山职教中心。已完成投资1768万元,其中:中央基建专项资金1000万元用于修建教学楼及学生宿舍楼,市财政实训基地建设专款230万元,市财政职业教育奖补资金238万元;区教育统筹经费安排300万元用于改扩建划拨土地、规划设计、土石方平基等前期工作费用。新建教学及教学辅助用房共约88912.46平方米,办学规模可达到4000-5000人。璧山职教中心已申办了第三批外国政府贷款备选项目(中职德促贷款2000万欧元),该项目已通过国家发改委、财政部审批,正迎接德方专家评审,项目顺利实施后,有2亿元以上的资金投入,用于学校基础建设。建成后校园占地107650.28米,固定资产2577万元,实训设备1152万元,生均教学、实习仪器设备6257元。本年度璧山职教中心成功创建市级示范校建设,财政经费投入总额为10922.8万元。

6.2 政策措施

全区统筹高中阶段招生,巩固中职办学规模一是加大中职招生宣传力度。利用广播、电视、报刊、宣传手册、会议等多种形式宣传职业教育和中职招生政策、资助政策,帮助学生、家长及群众树立正确的成才观、就业观,扩大了职业教育的社会影响。二是全区齐心协力开展中职招生工作。区教委把高中阶段招生纳入了初中学校考核。中职学校以春季招生为主,秋季招生为辅,实现常年招生。

加强队伍建设,落实教师编制。按国家规定标准核定公办教师编制,实行总量控制、动态管理;璧山职教中心10%左右的编制可以在区内中小学选调优秀教师,选用的教师采取交流方式而不正式调动,解决了普职教师职称转换难的问题;核定50人的编制学校可以聘请校企合作企业的技能人才担任专业教师和实习实训指导教师,在外聘教师前学校将用人用钱方案报财政审批,财政据实解决。本年度璧山职教中心核定事业编制116人,现有在编教师109人,外聘教师16人。一直以来区委、区府及教委对职业学校的大力支持,推动璧山职教中心向职教名校迈进。

7. 特色创新

案例一:“154教学做一体”教学模式改革探索

璧山职教中心以能力为本位、以学生为中心,强调“学中做、做中学”,一改传统教学模式,大力探索项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等教学方法的改革,形成了“154教学做一体”的教学模式。

1”即一个“行动导向”教学理念;“5”指学生“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力发展鉴定、能力发展反思”五个教学环节;“4”指“教学任务、教学行动、教学展示、教学评价”四个步骤。自2013年推行这一教学模式以来,学校将教师是否运用此模式与教师教学工作质量评价考核挂钩,对教师上示范课、公开课、研讨课进行量化规定,开展教学模式赛课活动,全方位促进教师参与新教改。

各专业部积极响应并实践 “154”教学模式,每学期分专业开展公开课等赛课活动,大大激发了老师的热情,同时也使教学井然有序,课堂已成为师生合作交流、实践探究、自主发展、共同进步的平台,此举极大地提升了课堂效果和效率。近年来,师生参加教学技能竞赛与文明风采大赛的获奖次数明显上升,区级以上奖励达571人次。

案例二:以工作过程为导向的课程体系改革探索

璧山职教中心在本年度开展了“以工作过程为导向的课程改革”,此举是以服务为宗旨、以就业为导向的教育教学改革,是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》的具体要求,这一举措为有效提高教学质量,促进学校内涵发展起到了重要作用。

璧山职教中心的此项课程改革,以培养学生的职业能力为目标,构建“公共基础课+专业核心课+拓展课程+顶岗实习”的课程体系,让学生在“做中学”、“学中做”。以学校旅游服务与管理专业为例,该专业坚持以企业为依托,以就业为导向培养人才,以真实的工作任务为载体,力争构建知识、理论、技能相结合的课程体系。针对餐饮服务与管理、客房服务与管理、模拟导游等重点课程,该专业积极与企业合作,共同完成课程体系的建设,计划在2年内完成3门核心课程标准的制定,编写2本核心教材。

学校此次课程改革的探索给教学带来了显著的变化:学生学习兴趣得到明显提升,自信心也得到较大增强;教师教学能力得到锤炼,也助推了学校各专业实训基地建设。

案例三:校企深度合作的探索

青山技校与速腾公司是一个单位两块牌子,校企合作非常紧密。速腾公司就是青山技校的校办工厂,全年销售收入7300万元,上交国家税款2016年约为300万元。速腾公司主要生产汽车变速器上的齿轮,属于精加工,有一线生产工人120人。校企合作操作特色是:学生一年级在本校第一实训基地实习,主要是数控技术应用教材的课题实作、钳工、检验等。二年级优秀学生可选择在第二实训基地即速腾公司实习精加工汽车零部件,接触企业标准厂房生产,体会感受企业管理的详细过程,为学生顶岗实习时,能在一个月内适应用人单位的生产技术要求,制造生产出合格产品打基础。因此,三年级顶岗实习的学生深受用人单位好评。如:2014级毕业生杜伟、2016级毕业生马廷轩推荐到重庆青山工业有限责任公司就业,工作能力强,一年后被青山技校聘请为实习指导老师。这两年度推荐到重庆青山工业有限责任公司53名毕业生,每月平均工资都在5400元左右,其中王泽彪、李远波2人每月收入高达7000元。至今,重庆青山工业有限责任公司一线工人中有75%都是青山技校毕业生,有很多现已成为班长、工段长、车间主任或者是技师、高级技师。

8. 学校党建工作情况

中职学校大力加强党组织、党员和教师队伍建设,围绕教育工作中心,为学校发展提供了坚强的思想、组织和作风保证,推进学校精神文明建设跃上新台阶,圆满完成了年度的工作计划和上级交给的各项任务。

目前,中职学校共有在职党员56人,退休党员14人。为切实做好党建工作,学校党委及时加强支部机构设置,设立了在职支部和退休支部。学校在读学生中有共青团团员200多名,其中先锋模范作用的共青团员起到了良好的带头作用。

学校建立了严格的政治学习制度,按照“三严三实”和“两学一做”学习教育活动的要求,坚持每月一次的中心组集中学习和每周一次的干部职工集中学习,组织学习中央八项规定和区纪委有关文件,及时通报各地违反党风廉政建设的典型案例。特别是把新的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》作为学习的重点,做到了有心得体会。

学校以全面推进学习型学校和学集中学习和分散学习相结合,每个人有专门的记录本,有学习笔记,习型党组织建设为载体,强化对全体教职员工的思想道德教育。学校开展了以“践行价值观共筑中国梦”为主题的纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利七十周年演讲比赛,学校党委还组织了全体党员干部前往“重庆市渝西预防职务犯罪警示教育基地”接受廉政教育。学校党委经常性地开展警示教育,从而增强党员干部的自律意识。同时,注意加强廉洁从教管理,签订了《师德承诺书》,促进教师讲求职业操守、恪守诚信规范。

学校党委还注意加强党对群团工作的领导,认真组织召开学校党政办公扩大会和教师例会,集思广益、凝聚人心,学校重大事情以及有关教师切身利益的事情都由教代会商议通过。

9. 主要问题和改进措施

9.1专业发展

中职学校现有部分专业相对比较传统,影响学生对口就业率,也无法满足区域经济高速发展下对高素质人才的需求。

学校结合区域经济发展需要,坚持“服务发展、促进就业”的办学方向,计划开办汽修专业、美容专业和电子商务专业,提升学生对口就业率,努力为地方经济发展输送各类优秀的技能型人才,为区域经济转型升级服好务。

9.2师资队伍建设

由于教师人数较少、课程紧张,教师外出学习交流频率不够高,与社会发展脱节。

学校制定了完善师资队伍建设的长效机制,加强专业带头人、骨干教师和双师型教师建设。学校拟安排教师通过到国内高校培训,到企业实践培训,在国内进行与专业相关的考察学习,参加与专业相关的各种职业资格培训与讲座,参加骨干教师培训等方式提升全员教师的综合素质。


  

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